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如何調動變頻器維修培訓中學員的學習興趣

作者:山東AG亚游集团工業控製變頻器維修培訓 發布日期: 2018-11-24 15:00:10 人氣:

      要想在變頻器維修培訓中把學員的學習興趣調動起來,向學員們講授實用性強的變頻器維修技能是首要條件。學員們是為了學習變頻器維修技術的,如果培訓師所講的知識點不是緊緊圍繞著變頻器維修技術,那麽學員們肯定不會感興趣。如果培訓師所講授的內容都是跟變頻器維修技術緊緊相關,所講授的知識在互聯網中查閱不到、在相關變頻器維修技術書籍中也找不到、又能運用到實際的變頻器維修工作中的內容,那學員肯定十分感興趣。
      變頻器維修理論和變頻器維修實操交叉著進行是有效避免變頻器維修培訓學員厭學的措施之一。講授變頻器維修技術本身就是純技術類課程,講授時如果培訓師的授課經驗不豐富,容易把課程內容講的枯燥無味、甚至講著講著學員們有的玩手機、有的在做其他小動作、有的幹脆趴在課桌上睡覺。出現這樣的情況,是變頻器維修培訓中培訓師的敗筆。避免這種情況的出現的措施是應該在講一段理論知識後,就要拿一些實物讓學員通過實際操作來驗證培訓師所講的理論知識。
      師生互動是避免學員厭學的調節劑。變頻器維修培訓師在講授變頻器維修課程時,要不斷的對參訓學員進行提問,讓學員充分參與其中、讓他們融入到授課環境中,根據實踐經驗來看,每次被提問的學員在被提問時,其他參加學習學員的注意力都集中在被提問學員回答問題的節點上,這時如果被提問的學員能流利的回答出培訓師所問的知識點,不但可以驗證學員對培訓師授課內容的掌握程度,還能加深其他學員對變頻器維修培訓知識點的印象,更能有效調節課堂的氣氛,使學員處於一個愉快、輕鬆的學習環境中。

變頻器維修培訓

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